Tarea para hoy martes

Tarea para hoy Viernes

¿En que consiste verdaderamente la acción de leer?

Recientemente, durante una cena con amigos y colegas docentes, se planteó  una discusión originada en mi particular modo de “leer” que consiste en utilizar dispositivos electrónicos mezclar la lectura que podemos llamar “normal”, siguiendo el texto con los ojos  con un alto porcentaje de “lectura” no tan normal, consistente en escuchar a mi dispositivo que mediante un software sintetizador de voz  “lee” para mí, mientras yo me limito a escuchar sin seguir el texto con mis ojos.

EL PASE DE MESSI A NEYMAR Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

Anoche, mientras comíamos y rico asado con un par de amigos educadores, salió el tema del futuro de la educación, un tema que me apasiona desde hace años, Resumo el contenido de la charla: yo afirmaba que el futuro de la lectura y la escritura pasan por los medios electrónicos pero, de manera contundente, me ponían en realidad (en la que yo no creo tanto) hablándome de tanta gente que no tiene acceso a medios electrónicos.

De la Eniac al Iphone 6, el miedo a los celulares en el aula.

Hoy encontré en internet una imagen por demás reveladora, me hizo pensar mucho.
Los pongo en tema: En 1946, hace nada mas que 70 años, se presentaba una computadora llamada ENIAC, con pretensiones de ser la primera computadora, que no lo fue, pero esta discusión no viene al caso. En todo caso Z1 y Colossus (realizaciones anteriores a ENIAC) podrían estar en ocupar el lugar de la izquierda en esta imagen.
Eniac estaba construida con algunas características que hoy nos asombran, podríamos decir que es un monstruo según los criterios de los primeros años del siglo XXI. Solo a manera ilustrativa, ya que no es el objetivo de este pequeño post, les voy a enumerar algunas características de Eniac:

Banderas rojas en la educacón

En 1865 se promulgó en Inglaterra la ley "The Locomotive Act", también llamada ley de la bandera roja, que establecía estas limitaciones:

* Establecer los límites de velocidad de 6 km/h en el país y 3 km/h en las ciudades.
* Establece que los vehículos autopropulsados deben ir acompañados por un equipo de tres personas: el conductor, un fogonero y un hombre con una bandera roja que debía caminar a 60 metros por delante de cada vehículo. El hombre con la bandera roja o una linterna advertía a los peatones, jinetes y carros tirados por caballos de la proximidad de una máquina autopropulsada.

Si de alguna manera se pretendía desalentar el uso de aquellos "automóviles", aquella ley supuso un mazazo para la joven industria del automóvil, en favor del tradicional carruaje de caballos y el incipiente ferrocarril.

Como siempre, el miedo a las nuevas tecnologías retrasa su generalización, pero nunca puede detenerla.

Cuántas banderas rojas tenemos hoy en el sistema educativo. Una de esas banderas rojas es la ley de la provincia de Mendoza número 7861 que data del 2008 y que ya cuando se promulgó atrasaba 10 años. Esta ley que lleva el confuso título "Autoriza a docentes uso del teléfono celular u otros dispositivos móviles de comunicación", lo que en realidad hace es prohibir el uso de celulares durante el dictado de clases, suponiendo que los celulares son solo teléfonos que interfieren en el proceso educativo. No advirtieron que los celulares de hoy son computadoras de mano y que pueden dar un gran servicio en el aula. Gracias a Dios el organismo que debía implementar esta ley, nunca lo llevó adelante.

Soy docente pero no “dicto” clase

Alguna vez alguien me pregunto: ¿Ud. es docente?  ¿Dónde dicta clase?; esa fue la primera vez que el término “dictar clase” comenzó a sonarme raro, porque la verdad es que yo nunca dicté clase. La expresión a la que me refiero parece tener un uso muy antiguo, parece provenir de cuando los libros eran algo extraño, de cuando los alumnos no tenían acceso a los libros y, el profesor, que tenía el privilegio de tenerlo, paseaba entre los bancos dictando lo que el libro tenía escrito. De esta manera los alumnos se apropiaban del conocimiento, no existía otra forma, pero esta no ha sido nunca mi realidad, ¡ni la de mis alumnos!, en los 25 años que llevo “dando clase”.